企業(yè)拓展訓(xùn)練活動(dòng)層次-行業(yè)新聞-武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

拓展訓(xùn)練的課程活動(dòng)在實(shí)施中，通過(guò)項(xiàng)目的活動(dòng)方式、學(xué)生在項(xiàng)目的角色認(rèn)定以及項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目的，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估并劃分在5個(gè)應(yīng)用層次，這對(duì)于我們合理選擇項(xiàng)目，并將其安排是非常重要的，具體如下：

層次一   傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)部分，有時(shí)也在室內(nèi)進(jìn)行

 

     一般我們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)始前，將學(xué)員集中在訓(xùn)練場(chǎng)、教室或會(huì)議室中或者在去進(jìn)行活動(dòng)的車(chē)上，完成拓展訓(xùn)練的開(kāi)始部分，這一部分課程包括：

     講解拓展訓(xùn)練的基本知識(shí)

     講解拓展訓(xùn)練完成任務(wù)所具備的基本技能

     講解拓展訓(xùn)練活動(dòng)中所注意的行為規(guī)范

     講解拓展訓(xùn)練活動(dòng)的基本理念

     講解拓展訓(xùn)練活動(dòng)的模式及分享時(shí)的形式

     講解拓展訓(xùn)練課程中管理的的基本知識(shí)

  項(xiàng)目范例：破冰課、溝通課等

 

層次二   較低風(fēng)險(xiǎn)的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)的支持下，以個(gè)人挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目

在活動(dòng)的過(guò)程中感覺(jué)團(tuán)隊(duì)的力量讓個(gè)人突破自己，加強(qiáng)組織之間的信任

     感受隊(duì)友支持下的接受挑戰(zhàn)

  項(xiàng)目范例：信任背摔、高臺(tái)演講

      

層次三         較低風(fēng)險(xiǎn)的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主

      加強(qiáng)組織之間的溝通，知道一個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何建立起來(lái)的

      加強(qiáng)組織內(nèi)的有效溝通

      加強(qiáng)所要學(xué)員之間的合作意識(shí)與合作技巧

      讓學(xué)員體會(huì)計(jì)劃的有效性和聯(lián)系性

      組織變革中團(tuán)隊(duì)如何調(diào)整

      項(xiàng)目范例：求生電網(wǎng)、盲人方正、有軌電車(chē)

 層次四         較高風(fēng)險(xiǎn)的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)的共同參與下，以激發(fā)個(gè)人潛能，挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝困難的項(xiàng)目，尤其是對(duì)個(gè)體心理沖擊力較大的項(xiàng)目

        感受團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大

        理解自己和他人的關(guān)系，管理學(xué)中的“水桶原理”

        培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝自己的能力

        懂得激勵(lì)自己和激勵(lì)他

        項(xiàng)目范例：高空斷橋、空中單杠等

 

層次五         較高風(fēng)險(xiǎn)的戶(hù)外活動(dòng)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)接受挑戰(zhàn)

      培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作的精神

      培養(yǎng)良好的人際關(guān)系

      了解個(gè)人和團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系

      項(xiàng)目范例：畢業(yè)墻

 

需要聲明的是，定義這些應(yīng)用層次并不是說(shuō)明某些層次優(yōu)于另外一層，在這只是想表明這些項(xiàng)目在活動(dòng)的性質(zhì)上有一定的針對(duì)性。