體驗(yàn)式拓展設(shè)施訓(xùn)練成為素質(zhì)教育的新時(shí)尚-行業(yè)新聞-武漢奧特拓展運(yùn)動(dòng)器材|拓展器材|拓展器械|拓展訓(xùn)練器材|拓展訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練器械|心理行為訓(xùn)練設(shè)施|青少年素質(zhì)拓展基地

    體驗(yàn)式拓展設(shè)施培訓(xùn)對(duì)比其他的培訓(xùn)方式，更加注重人作為一個(gè)平衡體的存在。隨著人體外世界的異化危險(xiǎn)的增加，對(duì)人體內(nèi)世界所獨(dú)有的人類特質(zhì)更需要鍛煉和培養(yǎng)。“如果你和三人以上同居一室就不能睡覺(jué)，如果你沒(méi)有空調(diào)就不知道該穿幾件衣服，那你真的需要去拓展一下自己了，因?yàn)槟阕骼O自縛卻渾然不知。”一位曾在北京拓展設(shè)施學(xué)校受訓(xùn)的經(jīng)理人曾這樣感嘆體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的必要。

    成功不僅需要成功的思想，更需要成功的行動(dòng)。拓展設(shè)施訓(xùn)練是目前非常成功的一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，國(guó)內(nèi)外諸多著名院校都將拓展設(shè)施訓(xùn)練列為MBA教學(xué)的必修課程，更有許多優(yōu)秀的組織將拓展設(shè)施訓(xùn)練作為整合組織文化、激發(fā)員工潛能、打造卓越團(tuán)隊(duì)、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的必要培訓(xùn)。拓展設(shè)施訓(xùn)練作為體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練，是從行動(dòng)著手，從實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中經(jīng)歷、感受、分享、感悟、升華。

    由于體驗(yàn)式拓展設(shè)施訓(xùn)練適應(yīng)了時(shí)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，很快便成為素質(zhì)拓展教育的新時(shí)尚。目前，許多國(guó)家和地區(qū)都有從事拓展設(shè)施培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)?？偛吭O(shè)在英國(guó)的戶外拓展設(shè)施訓(xùn)練學(xué)校已在全球五大洲設(shè)立了眾多的分校，受訓(xùn)人員包括學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、企業(yè)員工和各級(jí)管理人員。

    在整個(gè)學(xué)習(xí)方式電子化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，體驗(yàn)式拓展學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的教育理念是“我們用人在培訓(xùn)，而不是用電腦。”同時(shí)，體驗(yàn)式拓展設(shè)施訓(xùn)練相信人與人之間的身體接觸會(huì)使人的距離更接近。正是基于這樣的一種教育理念，體驗(yàn)式拓展設(shè)施訓(xùn)練的設(shè)計(jì)中往往有很多需要手牽手、肩并肩通力合作的訓(xùn)練拓展設(shè)施項(xiàng)目，并以此來(lái)拓展訓(xùn)練團(tuán)體中人與人之間的互動(dòng)關(guān)系?？梢哉f(shuō)，體驗(yàn)式拓展設(shè)施訓(xùn)練正在觸及傳統(tǒng)教育和電子化學(xué)習(xí)所無(wú)法觸及的方面。

    所以，體驗(yàn)式拓展設(shè)施訓(xùn)練越來(lái)越受到“電子化”行業(yè)的青睞。比如，IBM、微軟、英特爾、惠普等著名企業(yè)都開(kāi)設(shè)了員工的素質(zhì)拓展設(shè)施訓(xùn)練課程。正是這些領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)時(shí)代信息化潮流的企業(yè)，或者說(shuō)某種意義上推動(dòng)學(xué)習(xí)電子化的企業(yè)，卻帶頭投入到了體驗(yàn)式拓展學(xué)習(xí)當(dāng)中。

    無(wú)論是電子學(xué)習(xí)還是體驗(yàn)式拓展學(xué)習(xí)，某種程度上都代表了未來(lái)培訓(xùn)教育的方向，是在整個(gè)社會(huì)信息化背景下引發(fā)的教育革命，培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)也將在這樣一個(gè)時(shí)期展現(xiàn)整個(gè)行業(yè)的繁榮。

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